Académicos y juristas señalan que las restricciones tecnológicas deben garantizar la inclusión de estudiantes con necesidades de comunicación e involucrar la responsabilidad de las empresas de software.
Durante un encuentro académico organizado por la Universidad Iberoamericana, especialistas en pedagogía, derecho y salud mental expresaron que las iniciativas para normar el uso de telefonía móvil en centros educativos deben contemplar excepciones de accesibilidad y evitar esquemas de aislamiento digital punitivo.
Los ponentes argumentaron que la imposición de vetos absolutos no soluciona las problemáticas de atención en el aula ni aborda el diseño adictivo de las aplicaciones desarrollado por las plataformas tecnológicas. Asimismo, enfatizaron la necesidad de mantener canales para casos de emergencia o para alumnos que requieren soportes digitales para el desarrollo pedagógico, como la población en el espectro autista.
Los participantes concluyeron que las directrices deben acompañarse de protocolos institucionales de contacto entre planteles y familias, así como de un esquema educativo integral que involucre a docentes, tutores y corporaciones de telecomunicaciones.
Fuente: IBERO-UNESCO | © Redacción NoticiasPV